Le web dans la formation des futurs journalistes

« Depuis dix ans maintenant, l'école s'intéresse au web pour la formation des journalistes: des cours ont été mis en place pour permettre aux élèves de maîtriser l'outil (dans le cadre des pré-enquêtes), mais les élèves doivent aussi produire pour le Web (Internet comme support médiatique). Le but aujourd'hui, c'est de faire en sorte que notre formation suive les évolutions des nouveaux outils et qu'elle les intègre aux enseignements. »

« L'EJT ne consacre pas de place particulière au Web. L'enseignement de l'outil multimédia ne fait pas partie d'un module à part entière. Même si l'idée est de mettre en ligne toutes les productions des élèves (spécialisés en presse écrite aussi bien qu'en audiovisuel), nous ne sommes pas convaincus qu'Internet représente l'avenir pour les journalistes. Contrairement à l'idée convenue, j'irais jusqu'à dire qu'Internet est un attrape-nigaud. Nous recevons quantité d'offres de stages de presse en ligne, qui ne payent pas. Je ne vous cache pas que nous n'encourageons donc pas nos élèves à les réaliser. »

« L'IUT de Lannion consacre un cours magistral aux « Enjeux médiatiques contemporains » en deuxième année de formation. Cette année, un blog collectif a été créé comme outil de veille pour les étudiants. Un magazine papier est aussi mis en ligne depuis la rentrée 2007. A terme, l'IUT a l'intention de faire de l'enseignement multimédia une option à part entière. »

« Il y a du nouveau au CUEJ. Depuis la rentrée, des cours consacrés à l'enseignement de l'outil multimédia ont été créés dès la première année. Jusque là cette initiation était accordée aux seuls deuxième année. Nombre de sessions pédagogiques ont pour finalité la publication de dossiers multimédias sur le site d'informations spécifiquement dédié à l'accueil des productions des élèves. »

« L'école a mis en place un nouveau cursus d'enseignement consacré au multimédia cette année. En deuxième année, onze semaines sont désormais vouées à Internet sur l'ensemble de l'année scolaire. Nous fonctionnons par ateliers : en session multimédia, les quatorze étudiants qui forment un groupe réservent tout leur temps à l'outil Web. Une réforme a aussi permis d'intégrer le multimédia à la première année d'enseignement. Autrement dit, un chemin de fer a tout récemment été établi sur deux ans, tandis que la formation Web était autrefois irrégulière.Cette année, les étudiants alimenteront par exemple un blog sur les municipales.Cela dit, il ne faut pas perdre de vue que nous formons des journalistes et pas des professionnels du multimédia. »

« L'enseignement du Web a reçu un coup d'accélérateur important depuis deux trois ans. Notamment avec l'arrivée de Ludovic Blecher (rédacteur en chef adjoint de liberation.fr), et de Nathalie Pignard, maître de conférences en sciences de l'information et de la communication. Les cours de presse en ligne font l'objet d'une application concrète. C'est le cas par exemple avec ce site. Cette année, les élèves de Master 2 ont couvert le forum Libération 2007, qui se tenait à Grenoble en septembre, en réalisant des reportages audios, vidéos et écrits. En 2006, les élèves avaient également travaillé, sur la réalisation d'un site spécial "les banlieues un an après", avec la mise en ligne de vidéos et d'enregistrements audios. Dans l'immédiat, le prochain recrutement comprendra une épreuve orale spéciale: le candidat sera placé devant un écran d'ordinateur et devra résoudre un cas pratique. Il faudra donc qu'il fasse aussi la preuve de sa maîtrise de l'outil Internet. »